Модель структуры интеллекта Дж. Гилфорда

История развития понятия общественного ума

Соц ум - способность правиль­но осознавать и предсказывать поведение людей. Эта способность нужна для действенного межлич­ностного взаимодействия и удачной социальной адаптации.

Термин «социальный интеллект» был введен в психологию Э. Торндайком в 1920 году для обозначения «дальновидности в межличностных отношениях». Многие известные психологи занесли свою лепту в интерпретацию Модель структуры интеллекта Дж. Гилфорда этого понятия. В 1937 году Г. Оллпорт связывал соц ум со способностью высказывать резвые, практически автоматические суждения о людях, предсказывать более возможные реакции человека. Социаль­ный ум, по воззрению Г. Оллпорта, - особенный «социальный дар», обеспечивающий гладкость в отношениях с людьми, про­дуктом которого является соц приспособление, а не глу Модель структуры интеллекта Дж. Гилфорда­бина осознания.

И в конце концов, в 60-е годы Дж. Гилфорд, создатель первого на­дежного теста для измерения общественного ума, рассмат­ривал его как систему умственных возможностей, незави­симых от фактора общего ума и связанных, сначала, с занием поведенческой инфы. Возможность измерения общественного ума вытекала из общей модели структуры ума Модель структуры интеллекта Дж. Гилфорда Дж. Гилфорда. Потому в данном руковод­стве существенное внимание уделено описанию этой модели как теоретической базы построения методики.

В российскей психологии понятие «социальный интел­лект» было введено Ю. Н. Емельяновым: «Сферу способностей субъект-субъектного зания индивидума можно именовать его соц умом, понимая под этим устойчивую, основан­ную на Модель структуры интеллекта Дж. Гилфорда специфике мыслительных процессов, аффективного реа­гирования и общественного опыта способность осознавать себя самого, также других людей, их отношения и прогнозиро­вать межличностные события».

Значение данной стороны психики с особенной наглядностью находится на бессчетных примерах, когда люди, отли­чающиеся высочайшими достижениями в исследовании явлений вещественного мира (имеющие высочайший общий предметно-ориентиро Модель структуры интеллекта Дж. Гилфорда­ванный ум), оказываются немощными в области меж­личностных отношений.

Тест Дж. Гилфорда и М. Салливена позволяет не только лишь измерить уровень развития общественного ин­теллекта в целом, да и оценить личные возможности к занию поведения людей (способность предви­деть последствия поведения, способность адекват­но отражать вербальную и Модель структуры интеллекта Дж. Гилфорда невербальную экспрес­сию, способность осознавать внутренние мотивы по­ведения и логику развития сложных ситуаций меж­личностного взаимодействия).

К бесспорным плюсам методики относятся:

1. Оперативность, легкость и экономичность процедуры про­ведения.

2. Высококачественный, вызывающий энтузиазм обследуемых стимульный материал, допускающий также дидактическое использо­вание на семинарах и практических упражнениях по психологии об­щения, при проведении групп Модель структуры интеллекта Дж. Гилфорда социально-психологического тре­нинга.

3. Наличие стандартных нормативов.

4. Высочайшие психометрические свойства (надежность, валидность).

5. Широкая сфера внедрения.

6. Возможность использования в широком возрастном диа­пазоне, начиная с 9 лет.

Модель структуры ума Дж. Гилфорда

Факторно-аналитические исследования, которые более двад­цати лет проводились Дж. Гилфордом и его сотрудниками в универ­ситете Южной Калифорнии с Модель структуры интеллекта Дж. Гилфорда целью разработки испытательной программки измерения общих возможностей, завершились созданием кубичес­кой модели структуры ума. Эта модель позволяет вы­делить 120 причин ума, которые могут быть классифици­рованы в согласовании с 3-мя независящими переменными, характеризующими процесс обработки инфы. Эти переменные сле­дующие:

1) содержание предъявляемой инфы (нрав стимульного материала);

2) операции по Модель структуры интеллекта Дж. Гилфорда обработке инфы (интеллектуальные деяния);

3) результаты обработки инфы.

Любая умственная способность описывается в терми­нах определенного содержания, операций, результата и обозначается сочетанием 3-х индексов.

Содержание предъявляемой инфы:

1. Образы (Р) — зрительные, слуховые, проприоцептивные и другие образы, отражающие физические свойства объекта.

2. Знаки (3) — формальные знаки: буковкы, числа, нотки, ко­довые обозначения Модель структуры интеллекта Дж. Гилфорда и т. д.

3. Семантика (М) — концептуальная информация, в большинстве случаев словесная; вербальные идеи и понятия; смысл, передаваемый с помощью слов либо изображений.

4. Поведение (В) — информация, отражающая процесс меж­личностного общения: мотивы, потребности, настроения, мысли, установки, определяющие поведение людей.

Операции по обработке инфы:

1. Зание (С) - обнаружение, узнавание, понимание, пони­мание инфы.

2. Память Модель структуры интеллекта Дж. Гилфорда (М) - запоминание и хранение инфы.

3. Дивергентное мышление (О) - образование огромного количества различных альтернатив, логически связанных с предъявлен­ной информацией, многовариативный поиск решения трудности.

4. Конвергентное мышление (N) - получение единственного логического следствия из предъявленной инфы, поиск 1-го правильного решения трудности.

5. Оценивание (Е) - сопоставление и оценка инфы по оп­ределенному аспекту.

Результаты Модель структуры интеллекта Дж. Гилфорда обработки инфы:

1. Элементы (U) - отдельные единицы инфы, единич­ные сведения.

2. Классы (С) - основания отнесения объектов к одному классу, группировки сведений в согласовании с их общими эле­ментами либо качествами.

3. Дела (Н) - установленные дела меж едини­цами инфы, связи меж объектами.

4. Системы (S) - структурированные системы информацион­ных единиц Модель структуры интеллекта Дж. Гилфорда, комплексы взаимосвязанных частей, информацион­ные блоки, целостные сети, составленные из частей.

5. Трансформации (Т) - преобразования, модификации, пе­реформулировки инфы.

6. Импликации (I) - результаты, выводы, логически связан­ные с данной информацией, но выходящие за ее пределы.

Таким макаром, классификационная схема Дж. Гилфорда обрисовывает 120 (5x4x6) умственных причин (способнос­тей). Каждой умственной возможности Модель структуры интеллекта Дж. Гилфорда соответствует ма­ленький кубик, образованный 3-мя осями координат: содержа­ние, операции, результаты.

К бесспорным плюсам этой модели можно отнести сле­дующие моменты.

1. Дж. Гилфорд предложил расширенную концепцию интел­лекта, которая представляет собой самое полное на сегодняш­ний денек системное описание умственных возможностей человека.

2. Модель Дж. Гилфорда обладает эвристической силой - она позволяет предсказывать Модель структуры интеллекта Дж. Гилфорда выделение умственных спо­собностей, которые еще пока не выявлены в экспериментальных исследовательских работах.

3. Вследствие полноты системного описания модель Дж. Гил­форда позволяет систематизировать фактически все известные умственные испытания, также расширяет на содержательном уровне их интерпретационные способности.

4. Модель Дж. Гилфорда дает возможность найти спе­цифику умственной активности зависимо Модель структуры интеллекта Дж. Гилфорда от выпол­няемой задачки, узнать, какая способность актуализируется при решении определенных заморочек.

Примеры. При заучивании грамматических правил актуали­зируется фактор «Запоминание семантических преобразований» (ММЕ); при восприятии сигналов азбуки Морзе - фактор «Опо­знание символических элементов» (CSU); при выборе нового маршрута движения к месту работы - фактор «Оценивание пове­денческих трансформаций» (ЕВТ Модель структуры интеллекта Дж. Гилфорда).

5. Модель Дж. Гилфорда открыла пути для измерения и развития творческих возможностей, потому что выделенное им ди­вергентное мышление является основанием креативности. На базе этой концепции разработаны южнокалифорнийские испытания легкости, гибкости, оригинальности и точности мышления, испытания творческого мышления Торренса, также программка «SOI», созданная для обучения даровитых деток. Практика пока­зывает, что модель Модель структуры интеллекта Дж. Гилфорда может быть также отлично применена для сотворения программ психической корректировки слабоуспе­вающих учащихся и деток с ЗПР.

6. Модель Дж. Гилфорда применяется в целях патопсихоло­гической диагностики. Она позволяет интерпретировать данные об изолированной утрате психологических функций при локализован­ных повреждениях мозга.

Пример. Нарушение зрительного восприятия при поврежде­нии правой Модель структуры интеллекта Дж. Гилфорда височной толики может быть интерпретировано как понижение по фактору «Познание образных импликаций» (СFI) - нарушение возможности делать логические заключения на осно­ве зания образного содержания.

7. И, в конце концов, модель Дж. Гилфорда очень технологична, она позволяет разрабатывать процедуры диагностики психологических фе­номенов, уже открытых описательной психологией, но еще Модель структуры интеллекта Дж. Гилфорда не из­меренных в психологии экспериментальной. Конкретно такая судьба выпала в психологии парадоксу «социального интеллекта».

Благодаря исследованиям Дж. Гилфорда 1950-1967 годов, термин «социальный интеллект», предложенный Э. Торндайком еще в 1920 году, перебежал в разряд измеряемых конструктов, а означает, обрел подлинную действительность для психической практики.


model-otkritoj-sistemi-vzaimodejstviya.html
model-perenosa-znachenij-granta-makkrekena-epoha-postmodernizma-shoping-v-poiskah-smisla.html
model-ploskosti-i-mnogogrannikov.html