МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА 2 СТУПЕНИ - Аналитическое обоснование программы. Приоритетные направления развития программы:...

МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА 2 СТУПЕНИ - Аналитическое обоснование программы. Приоритетные направления развития программы:...

^ МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА 2 СТУПЕНИ
Обучающиеся, получившие основное общее образование, должны:



^ ПСИХОЛОГО – ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПОРТРЕТ ВЫПУСКНИКА ШКОЛЫ 2 СТУПЕНИ

Психические Свойства

Аналитико-синтетическое восприятие, наблюдательность, регулируемая память, абстрактное мышление, целесообразное планирование, способность рассуждать, умственная познавательная активность; креативность (способность МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА 2 СТУПЕНИ - Аналитическое обоснование программы. Приоритетные направления развития программы:... к творчеству); чувство психической защищенности.

^ ЛИЧНЫЕ Свойства

Соц взрослость, ответственность за свои деяния, мотивация общественно – полезной деятельности (учебно-трудовой и т.д.), познавательные интересы, самосознание, потребность в самопознании. Понимание своей особенности. Личностное самоопределение, рвение МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА 2 СТУПЕНИ - Аналитическое обоснование программы. Приоритетные направления развития программы:... к самоутверждению, потребность в публичном признании, психосексуальная идентичность, удовлетворенность своим положением, нравственное понимание.

^ МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА 3 СТУПЕНИ
Выпускник, получивший среднее (полное) общее образование, - это человек, который:



^ ПСИХОЛОГО – ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПОРТРЕТ ВЫПУСКНИКА СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ

Психические Свойства

Теоретическое сознание, умственная зрелость, самостоятельность в решении и выборе вида действий, овладение своими познавательными процессами, аргументация и подтверждения истинности суждения МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА 2 СТУПЕНИ - Аналитическое обоснование программы. Приоритетные направления развития программы:..., критичность мышления, способность к занию общих законов природы и общению, научное миропонимание, творческая активность, рефлексия, психическое здоровье, чувство собственного плюсы.


^ ЛИЧНЫЕ Свойства

Соц зрелость, понимания себя членом общества, сознание и МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА 2 СТУПЕНИ - Аналитическое обоснование программы. Приоритетные направления развития программы:... критичное отношение к для себя, проф интересы, проф ориентирование, проф самоопределение, открытие собственного внутреннего мира, понимание собственной персональной целостности, неповторимости, потребность в поиске смысла жизни, социальные и нравственные убеждения, штатское миропонимание, моральное МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА 2 СТУПЕНИ - Аналитическое обоснование программы. Приоритетные направления развития программы:... самоопределение, моральная зрелость.

^ Направления обновления школы:




  1. Формы МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА 2 СТУПЕНИ - Аналитическое обоснование программы. Приоритетные направления развития программы:... и средства реализации программки.

Формы реализации программки:

  1. Обеспечение уровня образования, соответственного современным требованиям, получается из-за использования муниципальных программ, рекомендуемых Министерством образования Рф, также измененных программ, прошедших внешнюю экспертизу. Также за счет углубленного МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА 2 СТУПЕНИ - Аналитическое обоснование программы. Приоритетные направления развития программы:... исследования ряда предметов, таких как математика, информатика, обществознание, история, литература, российский язык. В рамках реализации предпрофильной подготовки надбазовый уровень образования обеспечивают элективные курсы по большинству предметов.

  2. Обучение в рамках личностно-ориентированного МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА 2 СТУПЕНИ - Аналитическое обоснование программы. Приоритетные направления развития программы:... подхода обеспечивается за счет программки «Реализация предпрофильной подготовки и профильного обучения». Это расширяет способности выбора каждым учеником персональной образовательной программки. Таким макаром, обучение старшеклассников выстраивается в очень вероятной мере с учетом интересов и планов МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА 2 СТУПЕНИ - Аналитическое обоснование программы. Приоритетные направления развития программы:... учащихся на послешкольную жизнь, что нереально достигнуть только методом сокращения неотклонимого содержания учебных предметов и расширения содержания выбираемых дисциплин. При всем этом значительно расширяются способности выстраивания учеником своей, персональной образовательной линии движения. Значимость МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА 2 СТУПЕНИ - Аналитическое обоснование программы. Приоритетные направления развития программы:... подготовки к ответственному выбору в критериях еще более вариативного и дифференцированного обучения на старшей ступени, чем это имело место в классической школе, сейчас, обусловила и возникновение предпрофильной подготовки учащихся МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА 2 СТУПЕНИ - Аналитическое обоснование программы. Приоритетные направления развития программы:... в 9-х классах.

  3. Развитие у учащихся самостоятельности мышления и возможности к самообучению и саморазвитию, способностей научно-исследовательской деятельности, обеспечивается за счет использования программки «Одаренные дети». Программка предугадывает как проведение особых занятий, так МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА 2 СТУПЕНИ - Аналитическое обоснование программы. Приоритетные направления развития программы:... и внедрение принципов развивающего обучения на обыденных уроках.

  4. Условия, обеспечивающие учет индивидуально-личностных особенностей учащихся, обеспечиваются за счет уровней индивидуализации. На общешкольном уровне индивидуализация достигается наличием учебных программ различных уровней трудности, факультативов, элективных курсов, и МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА 2 СТУПЕНИ - Аналитическое обоснование программы. Приоритетные направления развития программы:... возможностью самостоятельного выбора предметов для углубленного исследования. На внутриклассном уровне индивидуализация осуществляется за счет дифференцированного внедрения мер психолого-педагогического воздействия.

  5. Воплощение образовательного процесса на базе внедрения информационно-коммуникационных технологий обеспечиваются за МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА 2 СТУПЕНИ - Аналитическое обоснование программы. Приоритетные направления развития программы:... счет программки «Информатизация образовательного процесса МБОУ «СОШ №5», раскрывающей концептуальные, организационные и содержательные подходы к формированию одного информационного места школы, направленного на создание критерий для заслуги отменно новых образовательных результатов за счет системного МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА 2 СТУПЕНИ - Аналитическое обоснование программы. Приоритетные направления развития программы:... внедрения и активного использования в образовательной практике современных информационных и коммуникационных ресурсов и технологий.


^ Средствами реализации программки являются:

  1. Создание одного образовательного места школы, консолидирующего усилия всех субъектов социальной и образовательной МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА 2 СТУПЕНИ - Аналитическое обоснование программы. Приоритетные направления развития программы:... активности как фактора формирования культуры школы, обхватывающего все сферы жизнедеятельности школы, обеспечивающего сотрудничество с образовательными системами городка, окрестность, области, федерации.

  2. Функционирование образования как стиля жизни городских жителей методом реализации главных и дополнительных образовательных программ МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА 2 СТУПЕНИ - Аналитическое обоснование программы. Приоритетные направления развития программы:... федерального, регионального и школьного компонент учебного плана.

  3. Создание в МБОУ «СОШ № 5» среды, создающей для участников образовательного процесса условия социальной защиты, сохранения и развития здоровья, био, социальной адаптации, культурных отношений.

  4. Придание целенаправленного нрава использованию МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА 2 СТУПЕНИ - Аналитическое обоснование программы. Приоритетные направления развития программы:... всех вещественных и организационных средств, обеспечивающих развитие образования в школе.


^ III. Адресность программки.

  1. Черта учащихся.

Программка нацелена на учащихся МБОУ «СОШ № 5». Обучающиеся МБОУ «СОШ№ 5» (на 1 июня 2011 года – 714 человек) могут МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА 2 СТУПЕНИ - Аналитическое обоснование программы. Приоритетные направления развития программы:... быть охарактеризованы, в главном, как отлично воспитанные, целевые на высочайшие учебные результаты, позитивно настроенные на школу, воспринимающие педагогические требования. В школе строго соблюдаются Правила для учащихся, Утомившись школы. Фактически исключены пропуски занятий без МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА 2 СТУПЕНИ - Аналитическое обоснование программы. Приоритетные направления развития программы:... почтительной предпосылки, ведется серьезный контроль посещаемости уроков и внеклассных мероприятий, принимаются меры, исключающие запоздания на уроки. Обучающиеся придерживаются делового стиля в одежке.

^ Возрастной состав обучающихся в общеобразовательном учреждении


Наименование

Численность обучающихся

в том числе обучающихся 10-11 (12) классов

всего

из их МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА 2 СТУПЕНИ - Аналитическое обоснование программы. Приоритетные направления развития программы:... девченок

2005г.

Го

д


рождения

5 лет

Число
полных
лет
на
1
января
2011 г

0

0

0

2004 г.

6 лет

10

4

0

2003 г.

7 лет

58

38

0

2002 г.

8 лет

88

46

0

2001 г.

9 лет

55

23

0

2000 г.

10 лет

71

33

0

1999 г.

11 лет

57

22

0

1998 г.

12 лет

62

30

0

1997 г.

13 лет

54

22

0

1996 г.

14 лет

69

26

0

1995 г.

15 лет

87

43

8

1994 г.

16 лет

56

28

18

1993 г.

17 лет

39

20

19

1992 г.




18 лет и старше




8

4

7

Итого

714

339

52





^ Полное количество семей на конец учебного года - 710

Полные семьи

551

Неполные семьи

159

Многодетные МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА 2 СТУПЕНИ - Аналитическое обоснование программы. Приоритетные направления развития программы:... семьи

62

Опекаемые малыши

10

Детки - инвалиды

1

На личном обучении

3

Детки коренных народов Севера

2

Малыши из малоимущих семей

13











^ Количество обучающихся,

состоящих на учете в КДН – 3 обучающихся

Количество обучающихся,

состоящих на учете в ОДН ГОМ – 7 обучающихся





Состояние здоровья учащихся в течение ряда лет размеренно МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА 2 СТУПЕНИ - Аналитическое обоснование программы. Приоритетные направления развития программы:.... В большей степени сохраняется

процент малышей I и II групп здоровья – 89%.


Учащиеся посещают школьные спортивные кружки и секции, их количество составляет - 21% от общего числа учащихся. Физкультурой увлечены многие учащиеся школы. Педагогическим коллективом школы МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА 2 СТУПЕНИ - Аналитическое обоснование программы. Приоритетные направления развития программы:... преднамеренно и систематически осуществляется работа по формированию и пропаганде здорового стиля жизни. Осведомленность учащихся об основах ЗОЖ находиться на высочайшем уровне, о чем свидетельствуют результаты анкетирования учащихся всех ступеней обучения на МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА 2 СТУПЕНИ - Аналитическое обоснование программы. Приоритетные направления развития программы:... предмет дела школьников к собственному здоровью и здоровому стилю жизни.


  1. ^ Срок освоения программки

Образовательная программка МБОУ «СОШ № 5» разработана на 2011-2012 учебный год.


IV. Учебный план и его обоснование.



model-sushestvovaniya-konsultacionnih-centrov-bez-dopolnitelnih-istochnikov-finansirovaniya-na-2-3-god-sushestvovaniya.html
model-tipa-chernogo-yashika.html
model-tvorcheskoj-unikalnosti-cheloveka-v-refleksivnoj-sudbologii.html