Модель выпускника средней школы - Основная образовательная программа основного общего образования г. Ревда 2012 г



Модель выпускника средней школы

Таблица 9

^ Ценностный потенциал:

    • восприятие людской жизни как главной ценности;

    • осмысление понятий: честь, долг, ответственность, проф гордость, гражданственность;

    • честность;

    • целеустремленность;

    • соц активность.

Творческий потенциал:
^ Проф способности в согласовании с личностными запросами и задачками Модель выпускника средней школы - Основная образовательная программа основного общего образования г. Ревда 2012 г, определенными для профильных классов, способности поискового мышления.



^ Познавательный потенциал:

    • познания, умения и способности, надлежащие образовательному эталону школы третьей ступени, профильного уровня разных направлений.

    • Память и творческое мышление

    • Наличие желания и готовности продолжить Модель выпускника средней школы - Основная образовательная программа основного общего образования г. Ревда 2012 г обучение после школы,

    • потребность в углубленном исследовании избранной области познаний, их самостоятельном добывании.

^ Коммуникативный потенциал:

Сформированность личного стиля общения; овладение различными коммуникативными умениями и способностями, методами поддержания чувственно устойчивого поведения Модель выпускника средней школы - Основная образовательная программа основного общего образования г. Ревда 2012 г  в кризисной актуальной ситуации; способность корректировать в разговоре и отношениях свою и чужую злость.


^ Художественный потенциал:

  • Умение строить свою жизнедеятельность по законам гармонии и красы;

  • потребность в посещении театров, выставок, концертов Модель выпускника средней школы - Основная образовательная программа основного общего образования г. Ревда 2012 г; рвение творить красивое в учебной, трудовой, досуговой деятельности, поведении и отношениях с окружающими;

  • проявление личного своеобразия, восприятии и созидании  красы.

Физический потенциал

  • Рвение к физическому совершенству;

  • умение приготовить и провести подвижные игры и спортивные соревнования Модель выпускника средней школы - Основная образовательная программа основного общего образования г. Ревда 2012 г посреди сверстников и младших школьников;

  • привычка раз в день заниматься физическими упражнениями и умение использовать их  в улучшении собственной работоспособности и чувственного состояния

Нравственный потенциал:

  • Осмысление целей и смысла собственной жизни. Усвоение Модель выпускника средней школы - Основная образовательная программа основного общего образования г. Ревда 2012 г ценностей «отечество», «культура», «любовь», «творчество», «самоактуализация» и «субъектность».

  • Познание и осознание главных положений Конституции Русской Федерации.

  • Осознание сути нравственных свойств и черт нрава окружающих людей, толерантность в их восприятии, проявление в отношениях Модель выпускника средней школы - Основная образовательная программа основного общего образования г. Ревда 2012 г с ними таких свойств, как доброта, честность, порядочность, вежливость.

  • Адекватная оценка собственных реальных и возможных способностей, уверенность внутри себя, готовность к проф самоопределению, самоутверждению и самореализации во взрослой жизни.

  • Активность в общешкольных и Модель выпускника средней школы - Основная образовательная программа основного общего образования г. Ревда 2012 г потрясающих делах, в работе с младшими школьниками. Наличие больших достижений в одном либо нескольких видах деятельности.


^ Ценностные установки воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования.

Содержанием воспитания и социализации Модель выпускника средней школы - Основная образовательная программа основного общего образования г. Ревда 2012 г обучающихся на ступени основного общего образования являются ценности, хранимые в культурных, семейных, религиозных, этнических, соц традициях и передаваемые от поколения к поколению. Классическими источниками нравственности являются последующие ценности:

Процесс перехода базисных ценностей в личностные ценностные смыслы и ориентиры просит включения малыша в процесс открытия себе смысла той либо другой ценности, определения собственного дела к ней, формирования опыта созидательной реализации Модель выпускника средней школы - Основная образовательная программа основного общего образования г. Ревда 2012 г этих ценностей на практике.


2.3.2. Главные направления и ценностные базы воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования.


Организация воспитания и социализации учащихся школы в перспективе заслуги общенационального воспитательного эталона осуществляется по последующим Модель выпускника средней школы - Основная образовательная программа основного общего образования г. Ревда 2012 г фронтам:

  1. Воспитание гражданственности, патриотизма, почтения к правам, свободам и обязательствам человека.

  2. Воспитание нравственных эмоций и этического сознания.

  3. Воспитание трудолюбия, творческого дела к учению, труду, жизни.

  4. Формирование ценностного дела к здоровью и здоровому Модель выпускника средней школы - Основная образовательная программа основного общего образования г. Ревда 2012 г стилю жизни.

  5. Воспитание ценностного дела к природе, окружающей среде.

  6. Воспитание ценностного дела к красивому, формирование представлений об эстетических эталонах и ценностях.

По фронтам определены задачки духовно-нравственного воспитания, которые образно отражают цели развития нравственного Модель выпускника средней школы - Основная образовательная программа основного общего образования г. Ревда 2012 г и духовного мира обучающихся основного общего образования.


1. Воспитание гражданственности, патриотизма, почтения к правам, свободам и обязательствам человека.


2. Воспитание нравственных эмоций и этического Модель выпускника средней школы - Основная образовательная программа основного общего образования г. Ревда 2012 г сознания.

3. Воспитание трудолюбия, творческого дела к учению, труду, жизни.


4. Формирование ценностного дела к здоровью и здоровому стилю жизни.


5. Воспитание ценностного дела к природе, окружающей среде.


6. Воспитание ценностного дела к красивому, формирование представлений об эстетических эталонах и ценностях.

В базе нравственного уклада школьной жизни лежат три подхода: аксиологический, системно-деятелъностный, развивающий.


^ Аксиологический подход.

Аксиологический подход является определяющим Модель выпускника средней школы - Основная образовательная программа основного общего образования г. Ревда 2012 г для всего уклада школьной жизни. Сам этот уклад должен быть социальной, культурной, личной ценностью для школьников, преподавателей и родителей.

Аксиологический подход в воспитании утверждает человека как носителя базисных государственных ценностей, как высшую Модель выпускника средней школы - Основная образовательная программа основного общего образования г. Ревда 2012 г ценность, способную к принятию и внесению в мир абсолютных ценностей. Он позволяет выстроить на крепких нравственных основах уклад жизни младшего школьника.


^ Системно-деятельностный подход.

Этот подход является определяющим для основной образовательной Модель выпускника средней школы - Основная образовательная программа основного общего образования г. Ревда 2012 г программки основного общего образования.

Системно-деятельностный подход выступает методологической основой организации уклада школьной жизни. Также он позволяет осознать, что представляют собой воспитание и социализация в структурно-методологическом плане. Это не рядоположенный вид социально-педагогической деятельности Модель выпускника средней школы - Основная образовательная программа основного общего образования г. Ревда 2012 г. Это метадеятельность, педагогически интегрирующая разные виды деятельности, в которые беспристрастно включен школьник средством усвоения эталонов, ценностей, нравственных установок, моральных норм. Таким макаром, достигается согласование аксиологического и системно-деятельностного подходов к Модель выпускника средней школы - Основная образовательная программа основного общего образования г. Ревда 2012 г организации места духовно-нравственного развития школьника.


^ Развивающий подход.

Он дает принципное осознание системно-деятельностной многоукладной технологии духовно-нравственного развития обучающегося.

Процесс воспитания и социализации технологически начинается с определенной ценности (познания о ценности) и Модель выпускника средней школы - Основная образовательная программа основного общего образования г. Ревда 2012 г в ней же получает свое относительное окончание, но уже как в реально действующем и смыслообразующем мотиве поведения малыша. В сознательном принятии определенной ценности, в движении от познания к личной нравственной Модель выпускника средней школы - Основная образовательная программа основного общего образования г. Ревда 2012 г установке и готовности действовать в согласии с ней заключен развивающий нрав воспитания и социализации. Для заслуги развивающего эффекта ценности должны быть понимаемы (как минимум узнаваемы, знаемы) и принимаемы (применимы ребенком как минимум Модель выпускника средней школы - Основная образовательная программа основного общего образования г. Ревда 2012 г в одной практической ситуации).


^ 2.3.3. Принципы и особенности организации содержания воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования.


Программка воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования ориентирована на формирование морально-нравственного, личностно развивающего Модель выпускника средней школы - Основная образовательная программа основного общего образования г. Ревда 2012 г, социально открытого уклада школьной жизни. Категория «уклад школьной жизни» является базисной для организации места духовно-нравственного развития обучающегося, его действенной социализации и своевременного взросления.

Уклад школьной жизни – это процесс формирования жизни Модель выпускника средней школы - Основная образовательная программа основного общего образования г. Ревда 2012 г обучающихся, организуемый педагогическим коллективом гимназии при активном и согласованном участии семьи, публичных организаций, учреждений дополнительного образования, культуры и спорта, обычных русских религиозных организаций.

Уклад школьной жизни моделирует место культуры с Модель выпускника средней школы - Основная образовательная программа основного общего образования г. Ревда 2012 г абсолютным ценностью обычных нравственных начал. Школа вводит малыша в мир высочайшей культуры. Но принять ту либо иную ценность ребенок должен сам, через свою деятельность. Педагогическая поддержка нравственного самоопределения младшего школьника есть одно из критерий Модель выпускника средней школы - Основная образовательная программа основного общего образования г. Ревда 2012 г его духовно – нравственного развития. В процессе нравственного самоопределения просыпается в человеке главное – совесть, его нравственное самосознание.

В базе Программки воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего и организуемого в согласовании с ней Модель выпускника средней школы - Основная образовательная программа основного общего образования г. Ревда 2012 г нравственного уклада школьной жизни лежат перечисленные ниже принципы.


^ Принцип ориентации на эталон.

Эталон – это высшая ценность, высшая норма нравственных отношений, потрясающая степень нравственного представления о должном. В содержании программки духовно Модель выпускника средней школы - Основная образовательная программа основного общего образования г. Ревда 2012 г-нравственного развития и воспитания обучающихся исходной школы уже актуализованы определенные эталоны, хранящиеся в истории нашей страны, в культурах народов Рф, в культурных традициях народов мира. Воспитательные эталоны поддерживают единство уклада школьной жизни Модель выпускника средней школы - Основная образовательная программа основного общего образования г. Ревда 2012 г, присваивают ему нравственные измерения.


^ Принцип следования нравственному примеру.

Следование примеру – ведущий способ нравственного воспитания. Пример – это модель выстраивания отношений малыша с другими людьми и с самим собой, эталон ценностного выбора, совершенного Модель выпускника средней школы - Основная образовательная программа основного общего образования г. Ревда 2012 г весомым другим. Содержание учебного процесса, внеучебной и внешкольной деятельности должно быть заполнено примерами нравственного поведения. Пример как способ воспитания позволяет расширить нравственный опыт малыша, пробудить в нем нравственную рефлексию, обеспечивает возможность построения своей системы Модель выпускника средней школы - Основная образовательная программа основного общего образования г. Ревда 2012 г ценностных отношений.


^ Принцип идентификации (персонификации)

Идентификация – устойчивое отождествление себя со весомым другим, рвение быть схожим на него. В школьном возрасте преобладает образно-эмоциональное восприятие реальности, развиты механизмы подражания, эмпатии, способность к Модель выпускника средней школы - Основная образовательная программа основного общего образования г. Ревда 2012 г идентификации. В этом возрасте выражена ориентация на персонифицированные эталоны - калоритные, эмоционально-привлекательные образы людей. Персонифицированные эталоны являются эффективными средствами нравственного воспитания малыша.


^ Принцип системно-деятельностной организации воспитания

Один из основоположников системно-деятельностного подхода – А.Н Модель выпускника средней школы - Основная образовательная программа основного общего образования г. Ревда 2012 г. Леонтьев, определял воспитание как преобразование познания о ценностях в реально действующие мотивы поведения.

Принятие ребенком ценностей происходит через его свою деятельность, педагогически организованное сотрудничество с учителями и воспитателями, родителями Модель выпускника средней школы - Основная образовательная программа основного общего образования г. Ревда 2012 г, сверстниками, другими важными для него субъектами. Применительно к организации места воспитания и социализации школьника, места его духовно-нравственного развития системно-деятельностный подход имеет свои особенности:

Каждое из главных направлений воспитания и социализации младших школьников оформляется в виде направленной на определенную тематику программки. Базу таковой программки составляют:

- система морально-нравственных установок и ценностей;


^ 2.3.4.Содержание программки Модель выпускника средней школы - Основная образовательная программа основного общего образования г. Ревда 2012 г воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования.


Содержание духовно-нравственного развития и воспитания учащихся отбирается на основании базисных государственных ценностей в логике реализации главных направлений.

Каждое направление представлено в виде модуля Модель выпускника средней школы - Основная образовательная программа основного общего образования г. Ревда 2012 г, который содержит задачки, подобающую систему базисных ценностей, особенности организации содержания (виды деятельности и формы занятий с обучающимися). Также, в каждом модуле определены условия совместной деятельности школы с семьями обучающихся, с публичными учреждениями по Модель выпускника средней школы - Основная образовательная программа основного общего образования г. Ревда 2012 г духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся, обозначены планируемые результаты, представлены схемы, отражающие пути реализации данного модуля.


^ Модуль «Я - гражданин»


Направление 1. Воспитание гражданственности, патриотизма, почтения к правам, свободам и обязательствам человека.


Задачки Модель выпускника средней школы - Основная образовательная программа основного общего образования г. Ревда 2012 г модуля:

Получение познаний


Ценности: любовь к Рф, собственному народу, собственному краю; служение Отечеству; правовое правительство, штатское общество; закон и правопорядок; поликультурный мир; свобода личная и государственная; доверие к людям, институтам страны и штатского Модель выпускника средней школы - Основная образовательная программа основного общего образования г. Ревда 2012 г общества.


^ Главные направления работы

Таблица 10

Воспитательные задачки

Главные дела

  • воспитание чувства патриотизма, сопричастности к геройской истории Русского страны;

  • формирование у подрастающего поколения верности Родине, готовности служению Отечеству и его вооруженной защите;

  • формирование штатского дела к Модель выпускника средней школы - Основная образовательная программа основного общего образования г. Ревда 2012 г Отечеству;

  • воспитание верности духовным традициям Рф;

  • развитие публичной активности, воспитание сознательного дела к народному достоянию, почтения к государственным традициям.

  • Денек народного единства;

  • Единые классные часы, гражданско-патриотической направленности;

  • месячник правовой культуры Модель выпускника средней школы - Основная образовательная программа основного общего образования г. Ревда 2012 г «Я – человек, я – гражданин!»;

  • историко-патриотическая молодежная акция «Я – гражданин», посвященная Деньку Конституции;

  • месячник гражданско-патриотического воспитания;

  • уроки мужества «Служить Рф предначертано для тебя и мне», посвящённые Деньку вывода Русских войск Модель выпускника средней школы - Основная образовательная программа основного общего образования г. Ревда 2012 г из Афганистана;

  • Денек астронавтики;

  • Военно-спортивная игра «Зарница»;

  • акция «Ветеран» (поздравление ветеранов Величавой Российскей войны и труда);

  • уроки мужества «Ты же выжил, боец!»;

  • «Вахта Памяти» (мероприятия, посвящённые Деньку Победы);

  • Денек Рф;

  • умственные игры Модель выпускника средней школы - Основная образовательная программа основного общего образования г. Ревда 2012 г;

  • роль в городских, областных и всероссийских конкурсах правовой, патриотической и краеведческой направленности.


Совместная педагогическая деятельность семьи и школы:


Пути реализации модуля «Я – гражданин»




























Планируемые результаты:

В школе сотворена Модель выпускника средней школы - Основная образовательная программа основного общего образования г. Ревда 2012 г система гражданско-патриотического и правового воспитания, содействующая пониманию детками их принадлежности к судьбе собственного Отечества, ответственных за себя и окружающую реальность, готовых и способных строить жизнь, достойную современного человека.

В школе формируется личность, осознающая себя Модель выпускника средней школы - Основная образовательная программа основного общего образования г. Ревда 2012 г частью общества и гражданином собственного Отечества, овладевающая последующими компетенциями:


Модуль «Я – человек»


Направление 2: Воспитание нравственных эмоций и этического сознания.


Задачки модуля:

Получение познаний


Ценности: нравственный выбор; жизнь и смысл жизни; справедливость; милосердие; честь, достоинство; свобода совести и исповедания; толерантность, представление о вере, духовной Модель выпускника средней школы - Основная образовательная программа основного общего образования г. Ревда 2012 г культуре и светской этике.


^ Главные направления работы

Таблица 11

Воспитательные задачки

Главные дела

  • формирование духовно-нравственных ориентиров;

  • формирование штатского дела к для себя;

  • воспитание сознательной дисциплины и культуры поведения, ответственности и исполнительности;

  • формирование потребности самообразования, самовоспитания собственных морально Модель выпускника средней школы - Основная образовательная программа основного общего образования г. Ревда 2012 г-волевых свойств;

  • развитие самосовершенствования личности.

  • Денек Познаний;

  • Денек старого человека;

  • Денек Учителя;

  • Денек мамы;

  • Денек посвящения в первоклассники;

  • благотворительные акции;

  • КТД;

  • мероприятия ко Деньку заступника Отечества;

  • торжественные мероприятия, посвященные 8 марта Модель выпускника средней школы - Основная образовательная программа основного общего образования г. Ревда 2012 г;

  • Денек рождения школы;

  • совместные мероприятия с библиотеками (празднички, творческая деятельность, беседы);

  • беседы с обучающимися «Правила поведения в публичных местах», «Как не стать жертвой злодеяния, мошенничества» и т.д.;

  • вовлечение учащихся в Модель выпускника средней школы - Основная образовательная программа основного общего образования г. Ревда 2012 г детские объединения, секции, клубы по интересам.


Совместная педагогическая деятельность семьи и школы:

- Денек Учителя;

- Денек Мамы;

- домашний праздничек – «Масленица»;

- Украсим школу к Новенькому году;

- благотворительные акции «Поможем малышам», «Улыбнись, боец!»;

- самый комфортный класс;



model-vipusknika-poyasnitelnaya-zapiska-obshaya-informaciya-o-shkole-celi-zadachi-i-principi-obrazovatelnoj-programmi.html
model-vipusknika-srednej-shkoli-osnovnaya-obrazovatelnaya-programma-osnovnogo-obshego-obrazovaniya-g-revda-2012-g.html
model-vlozhennih-mnozhestv.html